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张晓慧:“和乐”育人 向教学更深处漫溯

作者:李勤    来源:本站原创    发布时间:2019年09月11日   
张晓慧:“和乐”育人 向教学更深处漫溯
 
张晓慧为老师们开展专题讲座
沐川新闻网讯(李勤)新学期伊始,沐川县实验小学内书声郎朗。“小事、大事、国家事都应常怀心中,做一个放眼世界、胸怀祖国的孩子。今天是抗日战争胜利的纪念日,9月3日,还记得吗?”走进五年级三班,孩子们正沉浸在充满爱的“和乐”语文课堂,张晓慧老师正用她别具一格的柔美教学语言,让爱国主义教育浸润孩子们的心灵。
“教育是美丽的,溢满爱的教育更美丽!”三尺讲台,一站21个春秋,张晓慧一心沉浸于优雅的汉语世界,从一名乡村教师一步步成长为“四川省骨干教师”、“四川省中小学教学名师”。朝着心中的教育之美,在多年如一日的教育教学实践中,逐渐形成了“和乐语文”的教育主张和“柔美”课堂教学风格,柔:顾名思义温柔,旨在上课心平气和、不骄不躁;美:追求语文文化美、学生成长美、课堂和谐美。独树一帜的先进教育教学理念,深受学生喜欢、家长的赞许和老师们的敬佩。浓厚的学风和良好的班风,让张晓慧所教班级语文学业水平年年名列前茅。
 
做一个求知探索的教育人
课堂上的张晓慧
白色连衣裙,目光温和、微笑从容、宁静专注,清丽中透着温文和博学,初见张晓慧,给人一种如沐春风的舒服之感。回想作为优秀师范生毕业那年,17岁的她,来到沐川县最偏远的一所村小—茨竹乡雄心小学,成为一名语文老师,没有人给予太多指点,怀着忐忑的心情,也顾不上三个年级的孩子共用一间教室的艰难窘境,张晓慧凭着一腔热爱,备课、上课、反思、批阅作业、差异生辅导,做着所有教师都在做的最朴素之事,穷尽一切办法让学生学出好成绩。每一个平静的下午或周末,她都是先钻研教材,然后进行陌生化的课前思考,把所有的知识核心、目标预设、情境创设、学情预想等策略做好记录,认真撰写教案。
 
和孩子们在一起
从偏僻村小到县实验小学,从普通教师到学科带头人,再到学校的管理者,从“知行中国—小学班主任培训项目”普通学员到教育部国培高中新课改的新闻组成员,工作之余,张晓慧把全部的时间交给了读书和学习。可究竟要成为一名怎样的语文教师?怎样的课堂才是有温度、有创意的成功课堂?语文教学应给学生留下什么学科素养?如何能把语文学得有趣好玩、丰富多彩、广阔无边?面对全国性的新一轮课改,张晓慧在各类书籍期刊和教学实践中不断追寻答案。
在“书香会”公益沙龙上领读
 
2007年,张晓慧被评为“乐山市骨干教师”,并在全市骨干教师培训期间,第一次接触到了名师网络研修课堂,打开了她学习的新大门,成为她教育生涯的重要转折点,此后每周三的网络研修课堂上,张晓慧都做足准备,与全国各地的教育专家、名师一起交流新课程改革感想与收获,并通过自身的努力,收获了主持全国UC网络研修的机会。日复一日的自我锤炼让她在各类赛课中屡获大奖,先后在国家、省、市刊物中发表论文20多篇,多次在国家、省、市级培训中被评为优秀学员,成为《四川教育》专栏宣传报道的“新生代教师”,被评选为“乐山市劳动模范”。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。在张晓慧看来,阅读是幸福的,教师的专业发展离不开学习和提高,爱读书,善求知,有专业素养的教师才是学生的灯塔,阅读和学习让她成为一名更懂教育、更懂孩子的老师。自然而然,“让阅读和写作成为生命常态”,便成为她语文教学主张中的关键要素,在她的积极倡导下,学校成立起“书香会”公益沙龙,建立起学生、家长、老师定期同读一本书的阅读习惯,努力营造有浓郁书香味的学习氛围,让书香浸润孩子们的心灵。
一群人才能走得更远
带领工作室团队开展送教下乡活动
张晓慧时常应邀到乐山各地学校开展作专题讲座和送教活动,她总喜欢跟老师们分享她的教育心得和感悟,老师们总能感受到她骨子里透出的对语文教学满满的热爱。这种热爱就像一种磁场,带动一位、两位、三位……仅县实验小学,就有30多位老师参与了网络研修,全校40多位教师参与了国家级课题《基于有效教学经验建构的教学实践》,先后有37人次获得该课题前期、中期评奖,学校也被评为沐川县“校本研修示范校”。
可她总觉做得还不够,于是在她的不懈努力下,2015年1月,“乐山市小学语文张晓慧工作室”正式成立,吸纳了乐山市教育名师培养对象:李文超、古瑞兵、马万兵等来自沐川、犍为两地的13名语文骨干教师,组建“慧实”团队,自工作室揭牌之日起,便针对区县孩子课外阅读量较少的普遍现象,以“课外阅读课内化”为目标,围绕阅读与习作两个主题,在工作室成员执教年段开展研修,参加省级名师工作坊集中演习活动、开展送教下乡、参加名师教育论坛活动、开展绘本阅读与习作课程开发研习活动......每次研修都有任务,每次活动都有心得。一路研修,一路实践;一路实践,一路改进。
在读书节活动开幕式上
仅一年多时间,工作室有了成果集《真心为孩子》、《童心童语》、《研修,让成长更有力量》。团队成员李文超成为四川省45位小语优秀教师之一,个人年度研修文集《得和自己聊聊》入选四川省小学语文群英谱;古瑞兵3篇论文在国家级、省级刊物发表,被评为四川省十佳中小学榜样教师......“慧实”团队正如其名,每位成员都于务实钻研中收获了累累果实。
除了组织工作室活动,张晓慧一刻也没闲着,主研《童化作文成果推广研究策略》课题,主持县级小语教研会,执教县级生本赛课活动,推广儿童阅读,在送教过程中开展图书漂流活动,吸纳儿童阅读推广人......热爱始于心中,付出终得硕果,由她执笔的年度研修文集《和乐语文之教学日记(一)》,几易其稿,于老师们翘首的期盼中,终于出版得见,浓缩成册的“教学微言”,内容涵盖课堂教学的方方面面,有理论、有实践,有思考、有观点,有建议,有探讨,有深度,也有情怀,不断传递着她的教育温度,透过平静的文字,感染和带动着一批又一批青年教师奋发成长。
由此岸到彼岸,努力把自己活成一束光,在仰望星空中追踪教学改革前沿动态,在脚踏实地中探索适切的改革路径,谈及未来的教育之路,张晓慧宁静而从容:“教育是一份慢下来的事业,教育的过程需要从教者慢慢走、一路欣赏。教育效果的最好诠释是“浸润”二字。”因此,她用“静默生长”和“儒雅成长”来记录工作室教师团队的成长轨迹。我们有理由坚信,在教书育人这条宁静的长河之上,会有更多的优秀教师,虔诚地与张晓慧同行,和乐”育人”,向教学更深处漫溯,做那个摆渡者,心青如春,恋课如林,追寻最好的自己。

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