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胡平:守护大山深处的“幸福乐园”

作者:李勤    来源:本站原创    发布时间:2019年09月11日   
胡平:守护大山深处的“幸福乐园” 
工作中的胡平
沐川新闻网讯(李勤)亲近武圣乡石马教学点,才能真正感受到乡村学校的静美。共有6个教学班150多名学生的石马教学点,坐落于乌蒙山区沐川县武圣乡石马村四组,距离县城四十多公里,是全县相对边远,同时也是办学条件发生了翻天覆地变化的一所乡村教学点。
从教21年的“沐川好教师”荣誉获得者胡平,自2003年到教学点任教,到2010 年起成为教学点负责人,寒来暑往,他默默坚守在边远山区教育三尺讲台上,为山区孩子们打开一扇窗,守护着大山深处的这座“幸福乐园”。
最美教学点的蜕变
课堂上的胡平
从县城驱车近两个小时,来到占地500平方米的石马教学点,矗立眼前的这幢崭新框架结构五层综合教学楼,以及周边辅助用房、厕所,改扩建后宽敞平坦的运动场,让人眼前一亮。 “如今孩子们的就读条件发生了翻天覆地的变化,学生的学习氛围更好了,学校老师也由原来的9 人增至现在的13人,其中年轻老师11人。学校从教学到管理,一步步走入了正轨。”扎根教学点16载,今年43岁的胡平从一般教师到政教主任,再到教学点负责人,忆起改建之前,他感慨万分,“一排平房,几间简陋的教室,老师们住的,是连卫生间都没有的破旧的危房。”胡平说,因为条件太差,刚分配来的老师,特别是年轻女老师,几乎都是哭着走掉的。
改变始于2017年3月2日 ,对石马教学点来说,这是一个特殊而喜庆的日子,胡平至今仍记得,当天上午11点,老师、同学和家长们抑制不住激动的心情,迎来了四川省烟草公司乐山市公司捐建石马教学点120万元教育扶贫基金,石马教学点正式开始了一次大改建。
课堂上的胡平
工程开工后,胡平全身心投入到了工程监管中,白天“盯梢”,晚上看守材料,加强跟施工方的沟通协调,在保质保量的基础上,千方百计加快施工进度,节假日也从不松懈,“盼了十多年,6个多月的紧张施工,亲眼见证教学综合楼、教辅用房等建筑在这个闭塞的山村拔地而起,多年心愿终成现实。”胡平累并快乐着。
自2017年9月新教学点投入使用,2年多来,校园的每个角落,都凝聚着胡平的思考和汗水。设有读书角的图书阅览室,整齐排列着画板等专业绘画工具,颇具艺术氛围的绘画室,走廊上精心绘制的不同班级不同风格的学习墙,宽敞明亮的教室里,崭新课桌前,讲台后的黑板上镶嵌着现代化的多媒体白板,与之配套的,是老师们干净整洁的办公桌上,摆放着为制作课件而配置的笔记本电脑。如今,行走在宽敞的校园内,遍地不见任何垃圾纸屑,教学点内绿树成荫、环境优美,功能规划、分区科学合理、设施先进,从绿化保洁、美化,再到内部管理,都显得规范到位、井井有条,孩子们书声琅琅,让人很难相信,这只是一所偏远的乡村教学点,这里已俨然成为大山深处孩子们学习成长的“幸福乐园”。
留守儿童爱的守候
开展送教上门活动
一路见证,一路守候,胡平一人包揽了小到排课、安排值日等,大到年轻教师团队培养,学校安全管理等所有繁杂的管理事务,一年来没有请过一天假,每天工作十个小时以上的胡平,仍坚持完成四年级数学老师的教学工作。
“除了数位外,想一想,你还知道那些计数单位?”“个、十、百、千、万、十万……”开学第一节数学课在胡平生动的演绎下,将孩子们带入了一个丰富多彩的数学世界。“比起死记硬背,山区孩子更需要学习兴趣和学习方法的养成。”胡平介绍,石马教学点地处偏僻乡村,由于当地八成以上青壮年长年累月外出务工,教学点留守儿童现象十分普遍,为更好的解决留守儿童性格内向、行为习惯不好、学业成绩较差等问题。生动有趣、层层叠进的课堂教学,针对每位学生特点开展的课后辅导,老师的不定期家访......优生带差生的组队提升,胡平在课里课外都没少下苦功夫,让他所教班级数学成绩年年名列前茅。
组织开展教学研讨活动
繁忙之余,他以身作则,带头示范,努力做好“传、帮、带”工作,坚持上示范课,每学期听课评课三十多节次。同时通过师徒结队、互相听课评课,与年轻教师共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式。“山区孩子们的希望在教学点,教学点的希望在年轻教师。”参加工作还不满两年的新教师罗东晴,如今已快速成长为教学点的数学骨干教师,她在教研笔记中这样写到:“胡老师的为人处事,经验心得,热情真诚,常常让我在感动之余,获得了更多的进步和前进的动力。”
 

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